一位东北女教师在社交平台上收获了七百万粉丝，却在走红一年后递交了辞呈，与此同时，山东一位男教师同样坐拥千万粉丝，不仅没有丢掉工作，反而晋升为级部主任，两个人，同样是老师，同样是网红，命运却截然相反。[熊吉]

小贾老师是黑龙江一所高中的语文老师兼班主任，九零后性格活泼，她发明了一种叫“扔炸弹”的背诵游戏，被点到名字的学生要立刻站起来接背课文，答不上来就“爆炸”出局，课堂气氛活跃，学生们笑声不断，视频传到网上后迅速走红。

七百万粉丝很多省级电视台的官方账号都没有这个数字，一个普通高中老师，靠着真实的课堂记录，一年内做到了这个成绩，学生们喜欢她，评论区里全是“想回去上学”的留言。

有人认为她把课堂变成了直播间，有人担心学生成了流量的工具，还有人向学校反映她影响了正常教学秩序，学校最终给了她一个选择：要么删号回归讲台，要么辞职专心做自媒体，她选择了后者。

王老师的故事走向完全不同，他是山东一位高中数学老师，账号内容主要是和女儿大艺的日常互动，父女俩一起做饭、一起聊天、一起吐槽作业，画风温馨搞笑，粉丝量同样达到千万级别，视频里也有广告植入，但学校和家长的态度却很宽容。

小贾老师拍的是课堂，镜头里有学生的脸、学生的声音、学生的一举一动，这些未成年人是否同意出镜？家长是否知情？学校是否授权？这些问题没有明确答案，却成了悬在她头上的隐患。

王老师拍的是自己家，女儿是他自己的孩子，出镜与否由他这个父亲决定，不涉及其他学生，不占用学校资源，公私界限一目了然，学校没有理由干涉一个老师下班后怎么带孩子。

王老师教龄长、资历深，持有高中教师资格证，教学成绩有目共睹，他女儿大艺成绩优秀，某种程度上也是他教育能力的证明，当女儿升入初中后，他顺势调到初中任教，还升了职，网红身份非但没有拖累他，反而成了履历上的亮点。

小贾老师的处境则更尴尬，她年轻、资历浅，教学方式新颖但尚未经过时间检验，在传统的教育评价体系里，七百万粉丝不算业绩，课堂视频不算成果，反而可能被贴上“不务正业”的标签，她用直播收入给学生买文具、买零食，但这份心意并没有换来足够的理解。

辞职之后，小贾老师全职做起了自媒体，账号依然活跃，粉丝还在增长，她偶尔会发一些怀念讲台的内容，评论区里总有人说“可惜了”，王老师继续一边教书一边拍视频，女儿大艺也成了小网红，父女档的热度丝毫不减。

不是教师不能做网红，而是要看你拍什么、怎么拍、拍了之后会牵扯到谁，课堂是公共资源，学生是未成年人，镜头一旦对准他们，就不再只是个人选择的问题，家庭是私人领域，自己的孩子自己做主，别人管不着。

看了这两位老师的经历，网友们的评论真是炸开锅了。

“现在高中学习压力这么大，有个能调动课堂气氛的老师多难得啊！只要不影响成绩，形式新颖点怎么了？”

“课堂是学习的地方，不是拍视频的片场，老师一边上课一边想着镜头，能全心投入吗？万一有学生不想入镜怎么办？”

“王老师分享亲子教育，外界会觉得他是个好爸爸，形象正面，学校领导看到教学成果，自然更容易认可。”

“小贾老师的内容直接与课堂教学、学生挂钩，这是学校和家长最敏感的神经，王老师的内容则以家庭生活为主，界限相对清晰。”

“教育的初心是育人，无论是否借助网络，这颗心不能偏。”

你孩子的老师是位粉丝百万的“网红”，但教学成绩也很突出，你能接受吗？你觉得老师利用业余时间做自媒体，最不能越过的一条“底线”应该是什么？评论区分享你的真实想法！

信源：中华人民共和国教育部